“药品是不是商品？”“怎样评价药品质量？”在柴宝丽老师在钉钉直播，同学们在雨课堂互动面板上激烈讨论，课后还来用问卷星做一个问卷调查，一堂课下来，食品与制药工程学院柴宝丽老师用了三个教学软件，两个即时通讯软件，彰显了自己的十八般武艺。
柴宝丽介绍，药物分析理论性强，知识概括性强，难以理解。对于刚刚接触该课程的学生来说很难，加之是线上上课，教师难以从学生表情去了解学生对知识的理解情况。
为了让线上课程取得更好的效果，柴宝丽老师依托钉钉、雨课堂两大在线教学平台，不断创新教学过程设计，追求细节。为做好后续章节的学习铺垫，柴老师将绪论整章设计了六个大问题，让问题与核心知识点循序渐进、紧密结合，在直播的过程中通过课件展示、教师引导，鼓励学生在钉钉互动面板进行讨论，逐步理解本章全部知识点，学生参与度较高，在每一个问题讨论结束后，都通过雨课堂对学生学习效果进行小测试。
课后，通过雨课堂后台生成的课堂报告统计和量化教学效果，结果可见学生全部出勤，不存在疑问页，课堂测试得到满分占总人数的38.89%，及格率为80.56%。通过课后的问卷星调查问卷，学生对于药物分析学习目的能够充分了解的占调查总人数的40.28%，一般了解占调查总人数的58.33%，达到教学目标。
2019级制药工程1班学生张雪说，线上上课比线下上课更投入更认真了，老师随时点名，随时可以了解我们的学习状态，精神始终高度集中。
食品与制药工程学院副院长王斌介绍，柴宝丽老师从一块黑板，一张PPT变成自己用钉钉、雨课堂、问卷星调查问卷等多个教学手段，备课时间是以前的三倍，上课效果很好。
柴宝丽老师说：“上课不能孤芳自赏，让学生学懂会用是目的，让学生爱学才是老师的本事，我还得努力！”（记者：孙丽颖）
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